親にとっての大学受験―子どもにアドバイスできること
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/
子どもの大学受験で、親にとって役立つ情報を書いています。受験の仕組みから、親が子どもにできること、参考書の紹介まで詳しく載せてあります。
ぬまっち
2012-05-04T14:33:44+09:00
ja
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自己紹介と本ブログについて
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-04-7
はじめまして!ぬまっちと申します!このブログで、大学受験を控えた子どもを持つお父様、お母様にアドバイスをしていきます。私は塾に通わずに、早稲田大学教育学部に進学しました。他にも、早稲田大学文化構想学部、上智大学経営学部と人間総合学部、立教大学などに合格しています。いまは個別指導の講師をしています。大学では教育学、ジャーナリズム、社会学、哲学を主に学び、書籍も一年に100冊は読んでいます。この経験を活かし、全力でブログを書いていきます。このブログを作った理由は2つあります。一つは、大学受験に塾は必ずしも必要でないのにもかかわらず、多くの受験生が、塾に行かないと大学に合格できないと考えてしまっていること。もう一つは、親が子どもの相談者となり、良いアドバイスをできれば良いのですが、それができていないことです。多くの方が一度は聞いたことがあると思いますが、いまは参考書が充実しているため、参考書を使えば塾と遜色ない、もしくはそれ以上の成果が得られます。しかし、参考書にも分野やレベルがあります。進学校の受験生であれば、高校の先生や先輩に良い参考書を教えてもらえるでしょうが、そうでない受験生はそうもいきません。かといって、子どもに参考書のアドバイスをできる親はどれほどいるでしょうか?さらに、子どもが思春期を迎えていることもあって、親が子どもにアドバイスする知識がないだけでなく、アドバイスできる環境にないといった話も多く耳にします。それでも、ベネッセの調査によると、子どもが受験に関する悩みを相談する相手は、28.1%が保護者だそうです。(Benesse マナビジョン 2011 大学生アンケートより。)子どもにアドバイスをしたい!という親は多い。親にアドバイスを求めたい!という子どもも多い。なのにそれが上手くいっていない!こうした環境をどうにかしたいと思い、ブログを作った次第です。ただし、このブログに書いてあることはあくまで私が考えていることであって、執筆内容に責任を負うことはできません。特に、参考書の紹介は”私がためになると判断した参考書”になります。感覚や周りの評判から判断しているので、主観性は拭いきれません。ご了承いただけると幸いです。
自己紹介とブログについて
ぬまっち
2012-05-04T14:33:44+09:00
ぬまっちと申します!
このブログで、大学受験を控えた子どもを持つお父様、お母様にアドバイスをしていきます。
私は塾に通わずに、早稲田大学教育学部に進学しました。
他にも、早稲田大学文化構想学部、上智大学経営学部と人間総合学部、立教大学などに合格しています。
いまは個別指導の講師をしています。
大学では教育学、ジャーナリズム、社会学、哲学を主に学び、
書籍も一年に100冊は読んでいます。
この経験を活かし、全力でブログを書いていきます。
このブログを作った理由は2つあります。
一つは、大学受験に塾は必ずしも必要でないのにもかかわらず、
多くの受験生が、塾に行かないと大学に合格できないと考えてしまっていること。
もう一つは、親が子どもの相談者となり、良いアドバイスをできれば良いのですが、
それができていないことです。
多くの方が一度は聞いたことがあると思いますが、
いまは参考書が充実しているため、参考書を使えば塾と遜色ない、もしくはそれ以上の成果が得られます。
しかし、参考書にも分野やレベルがあります。
進学校の受験生であれば、高校の先生や先輩に良い参考書を教えてもらえるでしょうが、
そうでない受験生はそうもいきません。
かといって、子どもに参考書のアドバイスをできる親はどれほどいるでしょうか?
さらに、子どもが思春期を迎えていることもあって、
親が子どもにアドバイスする知識がないだけでなく、
アドバイスできる環境にないといった話も多く耳にします。
それでも、ベネッセの調査によると、
子どもが受験に関する悩みを相談する相手は、
28.1%が保護者だそうです。
(Benesse マナビジョン 2011 大学生アンケートより。)
子どもにアドバイスをしたい!という親は多い。
親にアドバイスを求めたい!という子どもも多い。
なのにそれが上手くいっていない!
こうした環境をどうにかしたいと思い、ブログを作った次第です。
ただし、このブログに書いてあることはあくまで私が考えていることであって、
執筆内容に責任を負うことはできません。
特に、参考書の紹介は”私がためになると判断した参考書”になります。
感覚や周りの評判から判断しているので、主観性は拭いきれません。
ご了承いただけると幸いです。
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リンク集
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-04-8
大学受験の役に立ちそうなサイトのリンクです!一読をお勧め致します。-------------------------------------------------------------------------------------------●高校受験最短攻略法-受験勉強法・高校偏差値●高校受験を控えた受験生が受験勉強していく時に成果が出やすい勉強のやり方・勉強方法を紹介しています。 全国の高校偏差値情報も案内しています。------------------------------------------------------------------------------------------●大学受験勉強法 ~合格への階段~ 勉強法の一解●「大学受験の教科書」(YELL books)シリーズを刊行されている、上雲晴さんのサイトです。具体的に、参考書や問題集の使い方が書かれています。------------------------------------------------------------------------------------------●大学受験勉強法●大学合格を目指す受験生を応援!管理人のヨン太さんが大学受験合格の為の必勝勉強法や合格体験を多数紹介しています。------------------------------------------------------------------------------------------●ドラゴン桜を超える大学受験勉強法!●大学受験生のための役立つ情報を、カテゴリー・教科別に紹介。志望校合格を目指し頑張っている受験生の皆さんを応援します!-------------------------------------------------------------------------------------------☆相互リンクについて☆当サイトはリンクフリーです。 ご自由にリンクを張って頂いて結構です。また、相互リンクをして頂けるサイト様を募集しております。相互リンク希望の方は、リンク掲載後にsnow1000p☆me.com(☆を@に変えてください)まで、タイトルを「相互リンク希望」とし、ご一報下さるようお願いいたします。その際、以下の内容をご記入して下さると助かります。● 管理人様のお名前● サイト名● サイトURL● ..
リンク集
ぬまっち
2012-05-04T13:51:42+09:00
大学受験の役に立ちそうなサイトのリンクです!
一読をお勧め致します。
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●高校受験最短攻略法-受験勉強法・高校偏差値
●高校受験を控えた受験生が受験勉強していく時に成果が出やすい勉強のやり方・勉強方法を紹介しています。
全国の高校偏差値情報も案内しています。
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●大学受験勉強法 ~合格への階段~ 勉強法の一解
●「大学受験の教科書」(YELL books)シリーズを刊行されている、上雲晴さんのサイトです。具体的に、参考書や問題集の使い方が書かれています。
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当サイトはリンクフリーです。 ご自由にリンクを張って頂いて結構です。
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サイト名:親にとっての大学受験―子どもにアドバイスできること
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小さな工夫
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-04-6
勉強の小さな工夫を紹介します!①片目で勉強をすれば、脳への負担を軽減できる。古市幸雄著の「『1日30分』を続けなさい!―人生勝利の勉強法55」に書かれていたアイデアです。とても疲れているとき、風邪気味なときは勉強するのがつらいです。目に負担がかかって、目がすぐ乾くといった人も多いです。そういうときは、片目で勉強してみましょう!人によって向き不向きはあるのですが、片目で勉強するとあまり疲れない、といった人もいます。②オーケストラを聴きながら勉強する。音楽を聴きながら勉強すると、勉強の効率が落ちるって良く言いますよね。しかしオーケストラならば、逆に勉強の効率があがります!モーツァルト、バッハ、もののけ姫、何でも良いです。あまり聴き入ることがなくて、オーケストラに気を取られないようにしてください。③勉強が嫌になったら、15分くらい休憩する。嫌嫌勉強していると、なかなか頭に残らないものです。そういう時は、素直に休憩してしまいましょう。人の集中力は60分までしか続かないと言われているので、60分勉強→15分休憩→60分勉強→15分休憩→....というサイクルもありかもしれません。
勉強方法の工夫
ぬまっち
2012-05-04T12:59:31+09:00
①片目で勉強をすれば、脳への負担を軽減できる。
古市幸雄著の「『1日30分』を続けなさい!―人生勝利の勉強法55」に書かれていたアイデアです。
とても疲れているとき、風邪気味なときは勉強するのがつらいです。
目に負担がかかって、目がすぐ乾くといった人も多いです。
そういうときは、片目で勉強してみましょう!
人によって向き不向きはあるのですが、
片目で勉強するとあまり疲れない、といった人もいます。
②オーケストラを聴きながら勉強する。
音楽を聴きながら勉強すると、勉強の効率が落ちるって良く言いますよね。
しかしオーケストラならば、逆に勉強の効率があがります!
モーツァルト、バッハ、もののけ姫、何でも良いです。
あまり聴き入ることがなくて、オーケストラに気を取られないようにしてください。
③勉強が嫌になったら、15分くらい休憩する。
嫌嫌勉強していると、なかなか頭に残らないものです。
そういう時は、素直に休憩してしまいましょう。
人の集中力は60分までしか続かないと言われているので、
60分勉強→15分休憩→60分勉強→15分休憩→....
というサイクルもありかもしれません。
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五感を使って覚える
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-04-5
五感を使えば、覚えたことを忘れにくくなります(思い出しやすくなります)!五感とは、視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚のことです。よく「声を出せ!」とか、「手を動かして覚えろ!」とかって言いますが、これは五感に訴えかけているからなのです。記憶には、方法記憶、知識記憶、経験記憶の3種類があります。方法記憶とは、ハイハイの仕方とか、自転車の乗り方とか、体で覚えるものです。知識記憶は、英単語とか、料理のレシピなど勉強で覚えるものが多いです。経験記憶は、その名の通り、経験して覚えているものです。五感を使って勉強するということは、知識記憶と経験記憶の両方に訴えることになります。だから、より深い記憶になり忘れにくくなるのですね。ですので、友達と勉強する際は経験記憶をフル活用するのがお勧めです。友達と勉強するときは、なかなか集中できないものです。一人で勉強した方が良いんじゃないか...と内心思っている受験生も多いでしょう。しかし、経験記憶に訴えかけるには友達はもってこいです。面白おかしく問題の出しあいをしたりすれば、良い経験の記憶になります。なかなか忘れない知識となるのでお勧めです。ちなみに、この記事についてもっと深く知りたい方は、こちらの書籍がおすすめです。私もこの書籍を参考にしています。
勉強方法の工夫
ぬまっち
2012-05-04T02:53:45+09:00
五感を使えば、覚えたことを忘れにくくなります(思い出しやすくなります)!
五感とは、視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚のことです。
よく「声を出せ!」とか、「手を動かして覚えろ!」とかって言いますが、
これは五感に訴えかけているからなのです。
記憶には、方法記憶、知識記憶、経験記憶の3種類があります。
方法記憶とは、ハイハイの仕方とか、自転車の乗り方とか、体で覚えるものです。
知識記憶は、英単語とか、料理のレシピなど勉強で覚えるものが多いです。
経験記憶は、その名の通り、経験して覚えているものです。
五感を使って勉強するということは、知識記憶と経験記憶の両方に訴えることになります。
だから、より深い記憶になり忘れにくくなるのですね。
ですので、友達と勉強する際は経験記憶をフル活用するのがお勧めです。
友達と勉強するときは、なかなか集中できないものです。
一人で勉強した方が良いんじゃないか...と内心思っている受験生も多いでしょう。
しかし、経験記憶に訴えかけるには友達はもってこいです。
面白おかしく問題の出しあいをしたりすれば、良い経験の記憶になります。
なかなか忘れない知識となるのでお勧めです。
ちなみに、この記事についてもっと深く知りたい方は、こちらの書籍がおすすめです。
私もこの書籍を参考にしています。
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効率が良い暗記の方法
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-04-4
「継続は力なり!」とよく言いますよね。勉強もまさにその通りで、継続して勉強することがそのまま力につながります。どう継続すれば良いかというと、復習を何度も繰り返すことが重要になってきます。復習をすることで、暗記したことが頭に定着するようになってきます。しかし、ただ復習するだけでは効率が良くありません。効率的に復習するには、復習する時期が重要です。では、いつ復習すれば良いかというと、勉強したのは覚えているけれども、どういうことだったか思い出せないときです。もし勉強した記憶すらもなくなってしまうほど忘れてしまうと、いままで勉強したこと自体がほとんど無駄になってしまいます。人は、復習すれば忘れる速度が遅くなります。復習をすればするほど、”勉強したのは覚えているけれども、どういうことだったか思い出せないとき”までの間隔が広くなってきます。例えば、夜に暗記した内容は、一日たつと7割も忘れてしまいます(3割しか覚えていないんです)。その時復習すると、今度はそれから3,4日後くらいにまた3割しか覚えていないときがきます。それでまた復習すると、今度は1週間後に。それからまた復習すると、今度は2週間後に...といった具合に、個人差はありますが、勉強したことを忘れにくくなります。予習は、私はあまり必要がないことじゃないかと思っています。しかし、復習はとても重要です。復習が合格への近道!と言えるかもしれません。笑
勉強方法の工夫
ぬまっち
2012-05-04T02:41:10+09:00
「継続は力なり!」
とよく言いますよね。
勉強もまさにその通りで、継続して勉強することがそのまま力につながります。
どう継続すれば良いかというと、
復習を何度も繰り返すことが重要になってきます。
復習をすることで、暗記したことが頭に定着するようになってきます。
しかし、ただ復習するだけでは効率が良くありません。
効率的に復習するには、復習する時期が重要です。
では、いつ復習すれば良いかというと、
勉強したのは覚えているけれども、どういうことだったか思い出せないときです。
もし勉強した記憶すらもなくなってしまうほど忘れてしまうと、
いままで勉強したこと自体がほとんど無駄になってしまいます。
人は、復習すれば忘れる速度が遅くなります。
復習をすればするほど、”勉強したのは覚えているけれども、どういうことだったか思い出せないとき”
までの間隔が広くなってきます。
例えば、夜に暗記した内容は、一日たつと7割も忘れてしまいます(3割しか覚えていないんです)。
その時復習すると、今度はそれから3,4日後くらいにまた3割しか覚えていないときがきます。
それでまた復習すると、今度は1週間後に。
それからまた復習すると、今度は2週間後に...
といった具合に、個人差はありますが、勉強したことを忘れにくくなります。
予習は、私はあまり必要がないことじゃないかと思っています。
しかし、復習はとても重要です。
復習が合格への近道!と言えるかもしれません。笑
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勉強時間をねん出する!
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-04-3
「勉強は量より質だ!」とよく言われます。はっきり言わせてもらいますと、それは嘘です。何故かを説明しますね。勉強の質は、どんなに向上できても1,5倍だろうと私は考えています。よほどの天才じゃない限り、勉強の質を2倍にすることなんて不可能でしょう。勉強の質を向上するための知識は本ブログで紹介しているので、参考にしてみて下さい。しかし、勉強の時間(量)はすぐに2倍にでも3倍にでもできますよね?勉強の成果は、勉強の量と質で決まってきます。いくら勉強の質を良くしようと頑張っても、たかが1,5倍にするための努力なのです。一方勉強の量であれば、やる気次第で3時間→9時間への3倍にすることができます。つまり、勉強の時間をいかにねん出するのかが、合格へ大きく影響してくるのです!ですので、本記事では時間をねん出する工夫を2つ紹介します。まず、通学時間を勉強時間にしましょう。バスや電車の中で、ぼーっと過ごしている人はたくさん居ますよね。そのぼーっとしている時間を、英単語の暗記や英語のリスニングの時間にしてしまえば良いのです。電車やバスは一見落ち着かなさそうですが、やってみると案外集中できますので、おすすめです。次に、テレビやパソコン、携帯を見ないようにしましょう。橋本良明さん著の「メディアと日本人」(岩波書店、2011年)によると、10代の若者は一日に約2時間もテレビをみているそうです。パソコンによるインターネット利用は一日約15分、携帯によるインターネット利用は、一日約65分だそうです。もちろん、こうしたメディアの利用は最低限許容するべきでしょうが、無駄な時間を削ることで、勉強時間を作ることができます。勉強の成果には、勉強時間が一番関わってきます。勉強の質は、勉強時間を確保した後に考えることではないかと思います。
生活習慣の工夫
ぬまっち
2012-05-04T02:15:51+09:00
とよく言われます。
はっきり言わせてもらいますと、それは嘘です。
何故かを説明しますね。
勉強の質は、どんなに向上できても1,5倍だろうと私は考えています。
よほどの天才じゃない限り、勉強の質を2倍にすることなんて不可能でしょう。
勉強の質を向上するための知識は本ブログで紹介しているので、参考にしてみて下さい。
しかし、勉強の時間(量)はすぐに2倍にでも3倍にでもできますよね?
勉強の成果は、勉強の量と質で決まってきます。
いくら勉強の質を良くしようと頑張っても、たかが1,5倍にするための努力なのです。
一方勉強の量であれば、やる気次第で3時間→9時間への3倍にすることができます。
つまり、勉強の時間をいかにねん出するのかが、合格へ大きく影響してくるのです!
ですので、本記事では時間をねん出する工夫を2つ紹介します。
まず、通学時間を勉強時間にしましょう。
バスや電車の中で、ぼーっと過ごしている人はたくさん居ますよね。
そのぼーっとしている時間を、英単語の暗記や英語のリスニングの時間にしてしまえば良いのです。
電車やバスは一見落ち着かなさそうですが、
やってみると案外集中できますので、おすすめです。
次に、テレビやパソコン、携帯を見ないようにしましょう。
橋本良明さん著の「メディアと日本人」(岩波書店、2011年)によると、
10代の若者は一日に約2時間もテレビをみているそうです。
パソコンによるインターネット利用は一日約15分、
携帯によるインターネット利用は、一日約65分だそうです。
もちろん、こうしたメディアの利用は最低限許容するべきでしょうが、
無駄な時間を削ることで、勉強時間を作ることができます。
勉強の成果には、勉強時間が一番関わってきます。
勉強の質は、勉強時間を確保した後に考えることではないかと思います。
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予備校と模試について
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-04-2
私は、大学受験に予備校は必要ないという立場です。いまは参考書が充実しているため、参考書を使えば塾と遜色ない、もしくはそれ以上の成果が得られるためです。(必ずしもすべての受験生がそうだというわけではありませんが。)私の友人には、1年間の予備校代だけで100万以上かかった人がたくさん居ます。最低でも50万はかかると思った方が良いのかもしれません。予備校はあまりに高額ですので、現に授業料をホームページ上で掲載しているところは少ないです。(もしかしたら掲載してあるのかもしれませんが、一通り見た感じではなかなか見つかりません。)さらに予備校に通っているからといって参考書を買わないわけではありません。(むしろ、授業を担当している先生が書いた教科書を買うように宣伝されることが多いです。)例えば現代文では、速読が求められるためにかなりの量の読解をする必要があります。授業中の教材ではとても分量がたりないので、最低でも5冊、現代文の問題集を各自解いてくるように指導があったりするそうです。ただし、予備校にもメリットがあります。予備校の自習室が使える、プロの講師に指導してもらっているという自信が湧く、周りの受験生と競争できる、などですかね。よく「予備校には過去何十年分の合格者のデータがあるから...」という話がありますが、合格者のデータを利用する場面はあまりないので、私はメリットには加えません。AO推薦があるところでは、合格者のエントリーシートが見れるので良いかもしれませんが。そして、もし塾に通われるのであれば、大手予備校3校がおすすめです。河合塾、駿台予備校、代々木ゼミナールです。こちらは伝統も実績もあり、実力がある講師が揃っておりますので、余計な心配がかかりません。(あえて心配だといえば、金銭面でしょうか...)また、どの受験生でも模試は受ける必要があります。模試はだいたい5つあります。河合模試、駿台模試、代ゼミ模試、ベネッセ模試、東進模試です。河合模試は、良くも悪くも受験する層がスタンダードで、問題も良質です。駿台模試は、受験生のレベルが非常に高く、問題が大変難しいため、旧帝などの国公立を受験する人におすすめです。代ゼミ模試は、浪人生が多く受験し、問題も比較的簡単です。大学別模試が有名です。ベネッセ模試は、受験生ではない、内部推薦で大学に進学する高校生が多く受験するために、問題は易しいし受験生のレベルが低いです。東進模試は、受験す..
予備校と模試について
ぬまっち
2012-05-04T01:47:12+09:00
私は、大学受験に予備校は必要ないという立場です。
いまは参考書が充実しているため、参考書を使えば塾と遜色ない、もしくはそれ以上の成果が得られるためです。
(必ずしもすべての受験生がそうだというわけではありませんが。)
私の友人には、1年間の予備校代だけで100万以上かかった人がたくさん居ます。
最低でも50万はかかると思った方が良いのかもしれません。
予備校はあまりに高額ですので、現に授業料をホームページ上で掲載しているところは少ないです。
(もしかしたら掲載してあるのかもしれませんが、一通り見た感じではなかなか見つかりません。)
さらに予備校に通っているからといって参考書を買わないわけではありません。
(むしろ、授業を担当している先生が書いた教科書を買うように宣伝されることが多いです。)
例えば現代文では、速読が求められるためにかなりの量の読解をする必要があります。
授業中の教材ではとても分量がたりないので、
最低でも5冊、現代文の問題集を各自解いてくるように指導があったりするそうです。
ただし、予備校にもメリットがあります。
予備校の自習室が使える、プロの講師に指導してもらっているという自信が湧く、
周りの受験生と競争できる、などですかね。
よく「予備校には過去何十年分の合格者のデータがあるから...」
という話がありますが、合格者のデータを利用する場面はあまりないので、私はメリットには加えません。
AO推薦があるところでは、合格者のエントリーシートが見れるので良いかもしれませんが。
そして、もし塾に通われるのであれば、大手予備校3校がおすすめです。
河合塾、駿台予備校、代々木ゼミナールです。
こちらは伝統も実績もあり、実力がある講師が揃っておりますので、余計な心配がかかりません。
(あえて心配だといえば、金銭面でしょうか...)
また、どの受験生でも模試は受ける必要があります。
模試はだいたい5つあります。
河合模試、駿台模試、代ゼミ模試、ベネッセ模試、東進模試です。
河合模試は、良くも悪くも受験する層がスタンダードで、問題も良質です。
駿台模試は、受験生のレベルが非常に高く、問題が大変難しいため、
旧帝などの国公立を受験する人におすすめです。
代ゼミ模試は、浪人生が多く受験し、問題も比較的簡単です。大学別模試が有名です。
ベネッセ模試は、受験生ではない、内部推薦で大学に進学する高校生が多く受験するために、問題は易しいし受験生のレベルが低いです。
東進模試は、受験する母数は少ないのですが、過去のデータを使って合格率を出すため、他の模試とは一味違ったものになっています。模試の答案返却も非常に早いです。
私はセンター模試、記述模試は河合塾を、大学別模試は代ゼミのものを利用していました。
お子さんの状況に合わせて利用されることをお勧めします。
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やりたいことがわからない子どもへ
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-04-1
いざ志望校選び!となっても、何がやりたいのかわからない子どもは案外いますよね。そうした子どもの多くは、就職に有利だからという理由で、経済、経営、法、商などの学部に進学します。ですので、どこの大学でも上記の学部の偏差値はたいてい高くなっています。しかし、大学の学部はなんとなく選んで良いものなのですか?就職に有利だから...という安易な理由で学部を選んでしまうのは、私はとてももったいないことだと思います。私はいつも、何がやりたいのかわからない子どもに会ったとき、夢や目標を一緒に考えるようにしています。詳しくはこちらに書いていますので、ご覧になってください。http://exam-of-parents.blog.so-net.ne.jp/archive/c2302868387-1また、大学で学ぶことなんか社会の役に立たないと感じている子どもには、こういう話をしています。http://exam-of-parents.blog.so-net.ne.jp/archive/c2302868516-1さらに、やりたいことがわからない子どもは、どんな学問があるのかわかっていない場合もあります。学問は大きく4つに分類されています。社会科学・・・社会生活に必要なルールやシステムを取り扱う学問人文科学・・・思想や知恵、歴史、文化を取り扱う学問自然科学・・・自然の原理を取り扱う学問総合系・・・以上の3つを総合的に取り扱う学問社会科学には、法律学、政治学、国際関係学、経済学、経営学、商学、社会学などが。人文科学には、文学、語学、心理学、哲学、歴史学、文化学などが。自然科学には、数学、物理学、生物、地学、化学、医学、歯学、薬学、看護学、農学、電気工学、情報工学、建築学、宇宙工学、航空学、機械工学などが。総合系には、教育学、スポーツ科学、環境学、情報学、福祉学、芸術学、人間科学、生活科学などがあります。興味がありそうな学問名があれば、少し調べてみるのも良いでしょう。
志望校選びについて
ぬまっち
2012-05-04T01:18:51+09:00
となっても、何がやりたいのかわからない子どもは案外いますよね。
そうした子どもの多くは、就職に有利だからという理由で、
経済、経営、法、商などの学部に進学します。
ですので、どこの大学でも上記の学部の偏差値はたいてい高くなっています。
しかし、大学の学部はなんとなく選んで良いものなのですか?
就職に有利だから...という安易な理由で学部を選んでしまうのは、
私はとてももったいないことだと思います。
私はいつも、何がやりたいのかわからない子どもに会ったとき、
夢や目標を一緒に考えるようにしています。
詳しくはこちらに書いていますので、ご覧になってください。
http://exam-of-parents.blog.so-net.ne.jp/archive/c2302868387-1
また、大学で学ぶことなんか社会の役に立たないと感じている子どもには、こういう話をしています。
http://exam-of-parents.blog.so-net.ne.jp/archive/c2302868516-1
さらに、やりたいことがわからない子どもは、どんな学問があるのかわかっていない場合もあります。
学問は大きく4つに分類されています。
社会科学・・・社会生活に必要なルールやシステムを取り扱う学問
人文科学・・・思想や知恵、歴史、文化を取り扱う学問
自然科学・・・自然の原理を取り扱う学問
総合系・・・以上の3つを総合的に取り扱う学問
社会科学には、
法律学、政治学、国際関係学、経済学、経営学、商学、社会学などが。
人文科学には、
文学、語学、心理学、哲学、歴史学、文化学などが。
自然科学には、
数学、物理学、生物、地学、化学、医学、歯学、薬学、看護学、農学、
電気工学、情報工学、建築学、宇宙工学、航空学、機械工学などが。
総合系には、
教育学、スポーツ科学、環境学、情報学、福祉学、芸術学、人間科学、生活科学などがあります。
興味がありそうな学問名があれば、少し調べてみるのも良いでしょう。
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食事を工夫する
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-04
勉強には、食事の工夫も必要です。え?...と思われる方が多いかもしれません。受験生の中で、食事まで気を使っている人は稀です。しかし食事を工夫すれば、より勉強に集中できるようになります。それは何故かというと、食後は、体が消化にエネルギーを使ってしまうためです。食後1時間は消化器官に血液が集中してしまうため、脳に回る血液が少なくなります。だから、食後は睡魔が襲ってくるのです。ではどうすれば良いかというと、まずは一度に多くの量を食べ過ぎないでください。一度に多くの量を食べてしまうと、その分消化に負担がかかってしまい、完全に集中できなくなってしまいます。次に、食前に勉強をして、食後は休憩するようにしてください。前述のとおり、食後は集中力が低下します。あまりに空腹がつらいのであれば別ですが、そうでもないのであれば、集中力が保てる空腹前の勉強が一番効率的です。そして、食後は休憩をするようにしてください。夕食であれば、その後にお風呂に入ったりするのが良いかもしれません。さらに、消化に優しいものを食べるようにしてください。具体的には、野菜や果実を中心に食べるようにしてください。ブドウ糖を取るためにごはんなどの炭水化物を取る必要もありますが、古市幸雄著の「『1日30分』を続けなさい!―人生勝利の勉強法55」によると、炭水化物とお肉はセットになると極端に消化が悪くなってしまうそうです。最後に、就寝前の2時間は胃に何も入れないでください。就寝中は消化機能が低下するため、就寝中に胃の中に残っていた食べ物は、そのまま中性脂肪に変わってしまいます。太りたくなければ、気を付けてくださいね!
生活習慣の工夫
ぬまっち
2012-05-04T00:59:15+09:00
え?...
と思われる方が多いかもしれません。
受験生の中で、食事まで気を使っている人は稀です。
しかし食事を工夫すれば、より勉強に集中できるようになります。
それは何故かというと、
食後は、体が消化にエネルギーを使ってしまうためです。
食後1時間は消化器官に血液が集中してしまうため、脳に回る血液が少なくなります。
だから、食後は睡魔が襲ってくるのです。
ではどうすれば良いかというと、
まずは一度に多くの量を食べ過ぎないでください。
一度に多くの量を食べてしまうと、その分消化に負担がかかってしまい、
完全に集中できなくなってしまいます。
次に、食前に勉強をして、食後は休憩するようにしてください。
前述のとおり、食後は集中力が低下します。
あまりに空腹がつらいのであれば別ですが、
そうでもないのであれば、集中力が保てる空腹前の勉強が一番効率的です。
そして、食後は休憩をするようにしてください。
夕食であれば、その後にお風呂に入ったりするのが良いかもしれません。
さらに、消化に優しいものを食べるようにしてください。
具体的には、野菜や果実を中心に食べるようにしてください。
ブドウ糖を取るためにごはんなどの炭水化物を取る必要もありますが、
古市幸雄著の「『1日30分』を続けなさい!―人生勝利の勉強法55」によると、
炭水化物とお肉はセットになると極端に消化が悪くなってしまうそうです。
最後に、就寝前の2時間は胃に何も入れないでください。
就寝中は消化機能が低下するため、
就寝中に胃の中に残っていた食べ物は、そのまま中性脂肪に変わってしまいます。
太りたくなければ、気を付けてくださいね!
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睡眠を工夫する
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-03
勉強する際、睡眠を気にしていますか?多くの受験生は、”いかに睡眠時間を削って勉強をするか”と毎日工夫を凝らしています。私の周りの受験生でも、「3時間睡眠を目指す!」とか、「今日は気づいたら机で寝ていた...」なんて言う人がいました。しかし実は、勉強をした後は睡眠を取るのが一番効率的です。人は寝ている間に、記憶を整理整頓して知識が定着するようになります。脳科学では、「レミニセンス」と言われています。たしかに、勉強すればその分知識が増えるので、記憶直後のテストでは良い点数が取れます。しかし、睡眠時間を削って覚えた記憶は薄れやすいのです。大学受験の勉強は、少なくとも半年以上はかかる長期なものになります。勉強した内容を頭に定着させたいのであれば、その分睡眠を十分にとる必要があります。さらに睡眠には、蓄えた知識を整理整頓して、より使える知識にする役割があります。ですので、十分な睡眠をとった後には、”ひらめき”が起きやすいと実証されています。睡眠も勉強のうちなのです!では、具体的にどのように睡眠を工夫すれば良いのかを紹介します。まず、睡眠時間は90分周期で取るようにしましょう。4時間半、6時間、7時間半、9時間....と睡眠時間を区切ると良いです。どうしてかというと、人は睡眠中、90分ごとにレム睡眠とノンレム睡眠を繰り返しているからです。レム睡眠とノンレム睡眠の1セットが終わった後は、目覚めがとても良く、一日が快適に過ごせます。レム睡眠は深い睡眠のことで、この時に夢を見て記憶を整理整頓しています。ですので勉強をする際は、レム睡眠をいかに多くとれるかが重要になってきます。7時間半を過ぎるとレム睡眠の時間はだいぶ少なくなってきて、ノンレム睡眠が増えてきます。また、人の睡眠時間は6時間までは削っても身心に異常をきたさないと言われています。ですので、私は6時間か7時間半の睡眠がおすすめです。ちなみに、ノンレム睡眠はストレスを減退させる効果があります。勉強のストレスがたまっている場合は、7時間半、もしくは9時間寝るようにすると良いかもしれません。次に、暗記の勉強は夜に、思考力が問われる勉強は朝やるようにしましょう。長期間記憶する必要があるものは就寝前に勉強し、十分な睡眠をとって記憶を定着させましょう。朝の勉強は、国語や数学などの思考力が問われる科目にして、時間が余れば、就寝前に勉強した内容の復習をするようにしましょう。さらに、起床の際..
生活習慣の工夫
ぬまっち
2012-05-04T00:38:22+09:00
多くの受験生は、”いかに睡眠時間を削って勉強をするか”と毎日工夫を凝らしています。
私の周りの受験生でも、
「3時間睡眠を目指す!」とか、
「今日は気づいたら机で寝ていた...」なんて言う人がいました。
しかし実は、勉強をした後は睡眠を取るのが一番効率的です。
人は寝ている間に、記憶を整理整頓して知識が定着するようになります。
脳科学では、「レミニセンス」と言われています。
たしかに、勉強すればその分知識が増えるので、記憶直後のテストでは良い点数が取れます。
しかし、睡眠時間を削って覚えた記憶は薄れやすいのです。
大学受験の勉強は、少なくとも半年以上はかかる長期なものになります。
勉強した内容を頭に定着させたいのであれば、その分睡眠を十分にとる必要があります。
さらに睡眠には、蓄えた知識を整理整頓して、より使える知識にする役割があります。
ですので、十分な睡眠をとった後には、”ひらめき”が起きやすいと実証されています。
睡眠も勉強のうちなのです!
では、具体的にどのように睡眠を工夫すれば良いのかを紹介します。
まず、睡眠時間は90分周期で取るようにしましょう。
4時間半、6時間、7時間半、9時間....と睡眠時間を区切ると良いです。
どうしてかというと、人は睡眠中、90分ごとにレム睡眠とノンレム睡眠を繰り返しているからです。
レム睡眠とノンレム睡眠の1セットが終わった後は、目覚めがとても良く、一日が快適に過ごせます。
レム睡眠は深い睡眠のことで、この時に夢を見て記憶を整理整頓しています。
ですので勉強をする際は、レム睡眠をいかに多くとれるかが重要になってきます。
7時間半を過ぎるとレム睡眠の時間はだいぶ少なくなってきて、ノンレム睡眠が増えてきます。
また、人の睡眠時間は6時間までは削っても身心に異常をきたさないと言われています。
ですので、私は6時間か7時間半の睡眠がおすすめです。
ちなみに、ノンレム睡眠はストレスを減退させる効果があります。
勉強のストレスがたまっている場合は、7時間半、もしくは9時間寝るようにすると良いかもしれません。
次に、暗記の勉強は夜に、思考力が問われる勉強は朝やるようにしましょう。
長期間記憶する必要があるものは就寝前に勉強し、
十分な睡眠をとって記憶を定着させましょう。
朝の勉強は、国語や数学などの思考力が問われる科目にして、
時間が余れば、就寝前に勉強した内容の復習をするようにしましょう。
さらに、起床の際は日光を浴びると良い目覚めが迎えられます。
私が受験生だったある一時、朝6時に就寝して午後1時半に起床する生活を繰り返していました。
高校3年生の冬休みのことです。
ですが、この生活を始めてから約2週間ほどで、慢性的な頭痛と肩こりに悩まされるようになりました。
病院に行ったところ、自律神経失調症とのことでした。泣
その後、夜10時に就寝して朝5時半に起きる生活に修正したところ、
頭痛はなくなり、肩こりも和らぐようになりました。
人は元来夜行生物ではありませんので、朝日を浴びれば体が活性化するようにできています。
夜寝る際は、窓のカーテンを開けて寝たりすると良いかもしれません。
最後に、勉強中に睡魔が襲ってきたら、15分~30分仮眠をとるようにしてください。
30分以内の仮眠であれば、夜の睡眠に支障はきたしません。
眠い中勉強しても成果は上がりませんし、
仮眠は睡眠と同じ効果があるので、記憶が整理整頓されます。
仮眠をして眠気がなくなれば、勉強もはかどりますしね!
ちなみに、意識はあっても頭を働かせずぼーっとしていれば、
頭の中では睡眠時と同じように、記憶の整理整頓が始まるそうです。
仮眠はそういった意味でも効果がありますし、
夜になかなか眠れないときも、頑張って睡眠をとる必要はありませんので安心してください。
睡眠について詳しく知りたい方は、こちらがおすすめです!
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成功者の共通点
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-02-11
大学受験でうまく人の共通点があります。5つの項目に分けて、一つ一つ説明しますね。一つ目の共通点は、ポジティブ思考なことです。具体的には、自分が置かれている状況をポジティブに捉えることができること、自分が大学受験で合格しているところをイメージできることですね。結果期待と効果期待という心理学の用語があります。結果期待とは、自らの行動が結果に影響を及ぼしうるはずだという期待のことで、効果期待とは、そうした行動が自分にとって可能であろうという期待のことです。例えば、「一日8時間勉強すれば早稲田大学法学部に合格できるはずだ!」という結果期待があります。しかし、「一日8時間勉強する」ということが自分にとっておそらく実行不可能であると考えてしまうと、効果期待がなくなってしまい意欲的にはなれません。結果期待が高くても、ネガティブで効果期待が低ければ勉強にも熱が入らないのです。それなりの有名大学に合格するのであれば、たくさん勉強しなければいけなかったり、結果が悪い模試を目にすることがあったりと苦労する機会がたくさんあります。そうした苦難の時にポジティブ思考で居られれば、効果期待を高めることができて意欲が維持できることでしょう。また、自分が大学受験で合格しているところをイメージできることも重要です。大学受験ではなく、大学生活や大学卒業後のことでも結構です。これらのことをイメージしていると、勉強する必要性や勉強の意義が再確認できて、勉強への意欲が湧きます。二つ目の共通点は、背伸びしない、見栄を張らないことです。具体的には、自分にあった勉強をすること、どこかに受験合格への近道があると騙されないことです。勉強内容には、中学レベル、高校レベル、センター試験レベル、私大・国立二次レベルなどと難易度の差があります。本当は中学レベルからやり直したほうが良いのに、自分のプライドを守るためか、いきなりセンター試験レベルの問題集を解いてしまう人がいます。しかし、センター試験レベルの問題集の解説を見ても、中学レベルもおぼつかないのであればおそらく理解できないことでしょう。英語でいうと五文型、時制、助動詞、態、不定詞、動名詞、分詞、比較、関係詞、仮定法、否定、名詞、冠詞、副詞、前置詞、接続詞…などがわからないうちは、センター試験の問題には手を出さない方が良いでしょう。センター試験の問題集の解説でも、「このthatは関係代名詞で、先行詞peopleを…」とい..
成功者の共通点
ぬまっち
2012-05-02T14:44:21+09:00
5つの項目に分けて、一つ一つ説明しますね。
一つ目の共通点は、ポジティブ思考なことです。
具体的には、自分が置かれている状況をポジティブに捉えることができること、
自分が大学受験で合格しているところをイメージできることですね。
結果期待と効果期待という心理学の用語があります。
結果期待とは、自らの行動が結果に影響を及ぼしうるはずだという期待のことで、
効果期待とは、そうした行動が自分にとって可能であろうという期待のことです。
例えば、「一日8時間勉強すれば早稲田大学法学部に合格できるはずだ!」という結果期待があります。
しかし、「一日8時間勉強する」ということが自分にとっておそらく実行不可能であると考えてしまうと、
効果期待がなくなってしまい意欲的にはなれません。
結果期待が高くても、ネガティブで効果期待が低ければ勉強にも熱が入らないのです。
それなりの有名大学に合格するのであれば、たくさん勉強しなければいけなかったり、
結果が悪い模試を目にすることがあったりと苦労する機会がたくさんあります。
そうした苦難の時にポジティブ思考で居られれば、
効果期待を高めることができて意欲が維持できることでしょう。
また、自分が大学受験で合格しているところをイメージできることも重要です。
大学受験ではなく、大学生活や大学卒業後のことでも結構です。
これらのことをイメージしていると、勉強する必要性や勉強の意義が再確認できて、
勉強への意欲が湧きます。
二つ目の共通点は、背伸びしない、見栄を張らないことです。
具体的には、自分にあった勉強をすること、
どこかに受験合格への近道があると騙されないことです。
勉強内容には、中学レベル、高校レベル、センター試験レベル、
私大・国立二次レベルなどと難易度の差があります。
本当は中学レベルからやり直したほうが良いのに、自分のプライドを守るためか、
いきなりセンター試験レベルの問題集を解いてしまう人がいます。
しかし、センター試験レベルの問題集の解説を見ても、
中学レベルもおぼつかないのであればおそらく理解できないことでしょう。
英語でいうと五文型、時制、助動詞、態、不定詞、動名詞、分詞、比較、
関係詞、仮定法、否定、名詞、冠詞、副詞、前置詞、接続詞…などがわからないうちは、
センター試験の問題には手を出さない方が良いでしょう。
センター試験の問題集の解説でも、「このthatは関係代名詞で、先行詞peopleを…」
というように、関係詞などの用語は理解していることが前提で書かれています。
また、本屋を歩いていると、
「偏差値○○から東大に合格する方法!」とか、
「たった○ヶ月で慶應に入学した最強の勉強術!」とか、
目を引く書籍がありますよね。
しかし、そうした本の内容を鵜呑みにしないよう気を付けてください。
たしかに、本の著者は実際に短期間で、もしくは低い学力から有名大学に合格したのかもしれません。
本に書かれていることで参考にできることがあるかもしれません。
けれども、その方法が万人に当てはまるとは言い難いのです。
私の友人にも、高校三年生の夏休み後から受験勉強を始め、一橋大学に現役合格した人がいます。
一日16時間、食事中も便所で用を足しているときも、お風呂に入る時以外は勉強したそうです。
2月にはもう勉強することがなくなったと言っていましたが、
私には、とても並の人間ができることとは思えないのです。
そもそも、そうした一見魅力的な本は、売れることが一番の目的です。
本を多く売りさばくために、受験生なら誰もが手に取ってしまうようなタイトルになっているのです。
著者や出版社の立場になってみれば至極当たり前のことですよね。
大学受験には、地道な勉強以外の近道はありません。
しかし、地道な勉強も工夫次第では効率化ができます。
本メルマガでは、そうした効率化のためのハウツーをお伝えしていくつもりです。
本ブログではおすすめの参考書や、その参考書のレベルや使うと良い時期が紹介してありますので、
参考にしてください。
三つ目の共通点は、いい環境に身をおいていることです。
具体的には、合格という目標に向かって一緒に勉強する友人がいること、
学校の先生と積極的に関われる、利用できる授業があることです。
これらについては、あまり説明がいらないような気もしますが、少し説明しますね。
競争には2種類、弱肉強食と切磋琢磨があります。
弱肉強食のような交友関係というのはあまりよろしくないですが、
共に切磋琢磨し合える友人がいるときには、モチベーションが向上して自分のためにも、
友人のためにもなり良いですよね。
また、詳しくは別の記事で説明しますが、
友人と問題を出し合って勉強をする方法はとても有効です。
実際に声に出して、相手に説明するという行為は、
自分の頭の中の整理にもなりますし、何がわかっていなかったのかを自覚することができます。
声を出し、問題を出し合うという経験をすることは、なかなか忘れない暗記をも可能にします。
さらに、わからない問題を聞いたり、作文を添削してもらえる先生がいることはとても重要です。
私は、塾に行く一番のメリットは問題の質問ができることと、各種作文の添削にあると思っています。
もしそうした塾のメリットを、学校で代替できるのであれば塾にいく必要もあまりないのではないかと思うほどです。
あと2つの共通点は、継続の習慣があることと、計画性があることです。
詳しくは後ほど書きますので、少々お待ちください。
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教養の意義とは?
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-02-10
「大学で学ぶことは役に立たない。」最近はこう言われることがとても多いです。ですが、本当に大学で学ぶことは役に立たないのでしょうか?突き詰めて言えば、わざわざ大学で勉強する必要はあるのでしょうか?….否、もちろん、大学での学問はすごく役に立ちますし、勉強する必要もあります。いまの世の中では、即効性があって、学ぶ意味がはっきりしている学問が求められすぎているように思います。ハウツー本なんかは良い例ですね。人にうまく伝える方法!とか、良い部下を育てる方法!とか、英語がすぐに喋れるになる本!とか、本屋さんに行けば、「実用」というコーナーなどですぐ目に入ってきます。学問でいえば、経済学、経営学、商学、法学は就職に強いと言われているので、どこの大学でも概して偏差値が高いです。たしかに、こうした即効性があって、学ぶ意味がはっきりしている学問も良いと思います。しかし、そうでない他の学問も学ぶ意味はあります。いわゆる「教養」と言われるものですね。「教養」には即効性がなくても、「実用」的な知識に劣らない意味があると思っています。大学で学ぶ「教養」といえば、哲学、文学、社会学、心理学、文化学など多岐にわたります。ここで一つ考えてもらいたいことがあります。そもそも、「教養」とはどのような意味なのでしょうか。改めて考えてみると、はっきり説明できないのではないでしょうか。広辞苑第六版によると、教養の意味は、「学問・芸術などにより人間性、知性を磨き高めること。」だそうです。みなさんも、これと近い答えを考えていただろうと思います。しかし、私が考える「教養」の意味は違います。私が考える「教養」は、江戸時代に使われていた用法です。それは、「他人と分かち合うための知恵」という意味です。私の体験で、この意味での「教養」を蓄えていて助かったことがあります。私の活動の関係で、とあるジャーナリストを取材することになったときのことです。そのジャーナリストはとても博識な方で、大学を中退したものの、年間1000冊は書籍を読んでいると豪語するお方でした。私は日常会話をしたいと思っていたのですが、(後に聞いたところ、日常会話のつもりで話されていたとのことでしたが、)デカルト、ニーチェ、ソクラテス、フロイト、ヘーゲルなどの偉人の言葉が次々と出てきて、古典に弱い私は会話についていくのがやっとの状況でした。例えば、こんな感じです。「いまマスメディアは中立性、客観性を絶対のも..
大学で学ぶもの―教養とは
ぬまっち
2012-05-02T14:38:50+09:00
最近はこう言われることがとても多いです。
ですが、本当に大学で学ぶことは役に立たないのでしょうか?
突き詰めて言えば、わざわざ大学で勉強する必要はあるのでしょうか?
….否、もちろん、大学での学問はすごく役に立ちますし、勉強する必要もあります。
いまの世の中では、即効性があって、学ぶ意味がはっきりしている学問が求められすぎているように思います。
ハウツー本なんかは良い例ですね。
人にうまく伝える方法!とか、
良い部下を育てる方法!とか、
英語がすぐに喋れるになる本!とか、
本屋さんに行けば、「実用」というコーナーなどですぐ目に入ってきます。
学問でいえば、
経済学、経営学、商学、法学は就職に強いと言われているので、
どこの大学でも概して偏差値が高いです。
たしかに、こうした即効性があって、学ぶ意味がはっきりしている学問も良いと思います。
しかし、そうでない他の学問も学ぶ意味はあります。
いわゆる「教養」と言われるものですね。
「教養」には即効性がなくても、「実用」的な知識に劣らない意味があると思っています。
大学で学ぶ「教養」といえば、
哲学、文学、社会学、心理学、文化学など多岐にわたります。
ここで一つ考えてもらいたいことがあります。
そもそも、「教養」とはどのような意味なのでしょうか。
改めて考えてみると、はっきり説明できないのではないでしょうか。
広辞苑第六版によると、教養の意味は、
「学問・芸術などにより人間性、知性を磨き高めること。」
だそうです。
みなさんも、これと近い答えを考えていただろうと思います。
しかし、私が考える「教養」の意味は違います。
私が考える「教養」は、江戸時代に使われていた用法です。
それは、「他人と分かち合うための知恵」という意味です。
私の体験で、この意味での「教養」を蓄えていて助かったことがあります。
私の活動の関係で、とあるジャーナリストを取材することになったときのことです。
そのジャーナリストはとても博識な方で、
大学を中退したものの、年間1000冊は書籍を読んでいると豪語するお方でした。
私は日常会話をしたいと思っていたのですが、
(後に聞いたところ、日常会話のつもりで話されていたとのことでしたが、)
デカルト、ニーチェ、ソクラテス、フロイト、ヘーゲルなどの偉人の言葉が次々と出てきて、
古典に弱い私は会話についていくのがやっとの状況でした。
例えば、こんな感じです。
「いまマスメディアは中立性、客観性を絶対のものだとアピールしているけれども、絶対の中立性、客観性なんて不可能だっていうのは17世紀にわかっているんですよ。デカルトが『われ思う、ゆえに我あり』という名言を残していますが、そういうことだと思いませんか?現にアメリカでは、絶対の中立性、客観性が不可能であるなんてことは17世紀に判明しているとわかっているので、各マスメディアごとに、共和党支持なのか民主党支持なのか立場を表明していますよね。…」
私は、こう言われても「たしかに」とか、「そうですよね」としか反応できずに居たため、
会話というより講義のようになってしまっていました。
どうにかしなければ…
と思っていたところでした。
こんな質問が来たのです。
「ところで、教養の意味って知っている?」
幸い、私は教養の意味を自分で調べて学習していたため、
「他人と分かち合うための知恵です。」
と回答できたのですが、
この「教養」がなければ相手にどんな印象を抱かれていたことやら…
こう回答できておかげで、相手のジャーナリストにも“少しは話が通じる奴だ”と思っていただけたようでした。
思わず「教養」の意義を痛感せずにはいられませんでした。
このように、「教養」には即効性はなくても、非常に大きな意味があるのです。
いつ役に立つかわからないのが「教養」なのです。
私が作った名言があります。参考までに。
自分の意見が否定され、相手のほうが正しいと自認しているときは、
プライドは傷付くかもしれないが素直に相手の意見を受け入れるようにしましょう。
もしどうしても納得して受け入れられないときは、理論を学んで、後日言い返せるようにしましょう。
後日でなく"いま"言い返せるようになりたければ、教養を磨くこと。
また、「教養」によって相手と分かち合うことができたときは、相手方が非常に喜んでくれることが多いです。
自分が興味を持っていることを、相手にもわかってもらえたらうれしいですよね?
「教養」は、相手に喜んでもらうための知恵でもあるのです。
他にも、とあるフリーライターが、お笑いタレントや映画監督で有名な北野武さんを
取材したときの話をしましょう。
北野武さんは、取材やインタビューにうんざりしていたのか、
はじめはうんともすんとも返事をしてくれなかったそうです。
やがて、北野さんが非常にマニアックなボクシングの質問をしたそうなのですが、
そのフリーライターはたまたま大のボクシングファンで、
その質問に答えることができたため、
北野さんを感心させることができ、良い取材につながったと言います。
北野さんは高校時代にボクシングをやっていたそうで、未だに興味があったのでしょうね。
もしかすると、お子さんも
「大学に行っても学ぶことがない、行く意味がない」
と言い出すかもしれません。
しかし、大学で学ぶ「教養」は思わぬところで力を発揮します。
「20代にもっと勉強をしておけばよかった…」
という声をよく聞きますが、そういう意味もあるのかもしれません。
最後に、古典について話をしておきます。
最近の学生はよく、
「古典は昔のことなのだから、読んでも得るものがない」
と言います。
東大生ですらそんなことを言うそうです。
しかし、古典が現代まで残っている意味を考えてみてください。
日本文学の最古は古事記、
世界最古の長編小説は源氏物語ですが、
1000年以上も前の書物が現在まで残っているはすごいことだと思いませんか?
それなりに、意味がある内容だからこそ、廃れずに伝わってきたのではないでしょうか。
1000年も前となると、現在のような印刷技術はもちろんありません。
源氏物語は相当な長さなのですが、それを一語一句書き写していたのです。
それほどの労力をかける価値があったということなのです。
また古典と言えば、
ニーチェ、デカルト、カント、プラトン
などの哲学者を思い浮かべる人も多いかと思います。
当時の哲学者は、一生をかけて著書を書き上げています。
とてもじゃありませんが、私たちがファミリーレストランで雑談していて至る境地ではありません。
19世紀はじめのヘーゲルは、「精神現象学」のなかで、
いまでいう「中二病」をストア主義、スケプシス主義、不幸な意識の3つに分類していたりしています。
ビスマルクの名言に、
「愚者は経験に学び、賢者は歴史に学ぶ」
というものがあります。
古典には、先人の知恵が詰まっているのです。
ぜひ、「教養」を学んでみてください。
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国公立と私立の違い
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-02-9
大学は3種類に分類できます。国立大学・・・東京大学、京都大学、一橋大学など公立大学・・・首都大学東京、横浜市立大学など私立大学・・・早稲田大学、慶應大学、明治大学、同志社大学などの3種類です。国立大学と公立大学は、合わせて“国公立”と呼ばれたりします。それぞれの特徴としては、“国公立”大学 【長所】学費が安い 大学の研究費用が、私立に比べて多い 推薦枠が少ないため、優秀な生徒が集まる ゼミや研究室の人数が少ないので、真摯に教えてもらえる 私立への編入は比較的楽 【短所】大学生協や事務のサービスが悪い 校舎がお洒落ではない 立地が悪い場合がある 卒業生が少ないからか、社会人とのコネが弱い 学外で活動する学生が少ない 私立大学 【長所】学費が高い 大学生協、事務などのサービスが充実している 校舎が綺麗でお洒落 比較的立地が良い大学が多い サークルなどの課外活動が充実している 国公立に比べて、オープンなところが多い 面白い授業が多い(芸能人が講師だったり、恋愛学といったものも!) 社会人のコネが効く 【短所】大学の研究費用が、国公立に比べて低い 各種推薦枠が大きいため、学力が低い学生も多い ゼミや研究室の人数が多いので、必ずしも親密に教えてもらえるわけではない 国公立への編入は大変などがあります。必ずしも、この特徴に当てはまるとは限らないので、ご注意ください。例えば、MARCHのひとつで有名な中央大学の多摩キャンパスは八王子市にあったりします。志望校を決める際には、学費、立地、カリキュラム、卒業生の就職先、取得可能な資格、留学制度、奨学金制度も参考にすると良いですね。毎年夏休みの時期にはオープンキャンパスがあるので、そちらに行くのもおすすめです!
志望校選びについて
ぬまっち
2012-05-02T14:17:02+09:00
国立大学・・・東京大学、京都大学、一橋大学など
公立大学・・・首都大学東京、横浜市立大学など
私立大学・・・早稲田大学、慶應大学、明治大学、同志社大学など
の3種類です。
国立大学と公立大学は、合わせて“国公立”と呼ばれたりします。
それぞれの特徴としては、
“国公立”大学
【長所】学費が安い
大学の研究費用が、私立に比べて多い
推薦枠が少ないため、優秀な生徒が集まる
ゼミや研究室の人数が少ないので、真摯に教えてもらえる
私立への編入は比較的楽
【短所】大学生協や事務のサービスが悪い
校舎がお洒落ではない
立地が悪い場合がある
卒業生が少ないからか、社会人とのコネが弱い
学外で活動する学生が少ない
私立大学
【長所】学費が高い
大学生協、事務などのサービスが充実している
校舎が綺麗でお洒落
比較的立地が良い大学が多い
サークルなどの課外活動が充実している
国公立に比べて、オープンなところが多い
面白い授業が多い(芸能人が講師だったり、恋愛学といったものも!)
社会人のコネが効く
【短所】大学の研究費用が、国公立に比べて低い
各種推薦枠が大きいため、学力が低い学生も多い
ゼミや研究室の人数が多いので、必ずしも親密に教えてもらえるわけではない
国公立への編入は大変
などがあります。
必ずしも、この特徴に当てはまるとは限らないので、ご注意ください。
例えば、MARCHのひとつで有名な中央大学の多摩キャンパスは八王子市にあったりします。
志望校を決める際には、学費、立地、カリキュラム、卒業生の就職先、
取得可能な資格、留学制度、奨学金制度も参考にすると良いですね。
毎年夏休みの時期にはオープンキャンパスがあるので、そちらに行くのもおすすめです!
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有名大学のグループ
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-02-8
有名大学にはグループ名があります。同じ地方にある大学で、偏差値が近い大学がひとまとめにされています。一番有名なところで言うと、早慶上智(早稲田、慶応、上智)があります。上智大学を省いて(偏差値が少し劣るため?)、早慶(早稲田、慶応)と呼ぶことも多いですが、私立大学の最高峰を意味するグループ名です。代々木ゼミナールの偏差値でいうと、65前後やそれ以上の学部が多いです。いずれも東京の大学です。また、同じくらい有名な言葉に、旧帝(東京、京都、大阪、名古屋、東北、北海道、九州)があります。旧帝国大学の略で、なかでも東京大学と京都大学は日本の大学の最高峰であると言われています。以下、順に挙げていきますね。MARCH(明治、青山学院、立教、中央、法政)代々木ゼミナールの偏差値でいうと、61前後の学部が多いです。同レベルの学習院大学を含めて、GMARCHと呼ぶこともあります。また、中央大学の法学部法律学科だけは偏差値が高いため、早慶上智レベルであるとみなされています。加えて、法政大学は偏差値が少し劣っているためか、(筆者の個人的な意見ですが、)蔑まれているような印象を受けます。いずれも東京の大学です。東京六大学(東京、早稲田、慶応、明治、立教、法政)こちらは東京六大学野球連盟に加盟所属する大学の名称です。いずれも東京にある大学ですが、野球のグループですので偏差値は関係がありません。関関同立(関西学院、関西、同志社、立命館)関関同立は関西の上位大学のグループ名です。このグループは偏差値に多少のばらつきが見られます。代々木ゼミナールの偏差値でいうと、同志社大学は63前後、立命館、関西学院大学は61前後、関西大学は58前後の学部が多くなっています。同志社大学は「西の早稲田」とも言われ、実際に早稲田と提携を結んでいます。日東駒専(日本、東洋、駒澤、専修)いずれも東京の大学です。代々木ゼミナールの偏差値でいうと、53前後の学部が多いです。筆者の感覚では、上記の早慶上智、MARCH、関関同立はグループ名に威厳があり、在校生も進んでグループ名を使用する傾向にあるのですが、日東駒専を含め、以下に書くグループ名は在校生もあまり使わないようです。東京四大学(学習院、成蹊、成城、武蔵)いずれも東京にある大学ですが、東京六大学のように野球連盟があったり、協定を結んでいるわけではありません。偏差値にもばらつきがみられます。毎年この四大学で、運動競技大会..
志望校選びについて
ぬまっち
2012-05-02T14:13:44+09:00
同じ地方にある大学で、偏差値が近い大学がひとまとめにされています。
一番有名なところで言うと、
早慶上智(早稲田、慶応、上智)
があります。
上智大学を省いて(偏差値が少し劣るため?)、
早慶(早稲田、慶応)
と呼ぶことも多いですが、
私立大学の最高峰を意味するグループ名です。
代々木ゼミナールの偏差値でいうと、65前後やそれ以上の学部が多いです。
いずれも東京の大学です。
また、同じくらい有名な言葉に、
旧帝(東京、京都、大阪、名古屋、東北、北海道、九州)
があります。
旧帝国大学の略で、
なかでも東京大学と京都大学は日本の大学の最高峰であると言われています。
以下、順に挙げていきますね。
MARCH(明治、青山学院、立教、中央、法政)
代々木ゼミナールの偏差値でいうと、61前後の学部が多いです。
同レベルの学習院大学を含めて、
GMARCHと呼ぶこともあります。
また、中央大学の法学部法律学科だけは偏差値が高いため、
早慶上智レベルであるとみなされています。
加えて、法政大学は偏差値が少し劣っているためか、
(筆者の個人的な意見ですが、)蔑まれているような印象を受けます。
いずれも東京の大学です。
東京六大学(東京、早稲田、慶応、明治、立教、法政)
こちらは東京六大学野球連盟に加盟所属する大学の名称です。
いずれも東京にある大学ですが、
野球のグループですので偏差値は関係がありません。
関関同立(関西学院、関西、同志社、立命館)
関関同立は関西の上位大学のグループ名です。
このグループは偏差値に多少のばらつきが見られます。
代々木ゼミナールの偏差値でいうと、
同志社大学は63前後、
立命館、関西学院大学は61前後、
関西大学は58前後の学部が多くなっています。
同志社大学は「西の早稲田」とも言われ、実際に早稲田と提携を結んでいます。
日東駒専(日本、東洋、駒澤、専修)
いずれも東京の大学です。
代々木ゼミナールの偏差値でいうと、53前後の学部が多いです。
筆者の感覚では、上記の早慶上智、MARCH、関関同立はグループ名に威厳があり、
在校生も進んでグループ名を使用する傾向にあるのですが、
日東駒専を含め、以下に書くグループ名は在校生もあまり使わないようです。
東京四大学(学習院、成蹊、成城、武蔵)
いずれも東京にある大学ですが、
東京六大学のように野球連盟があったり、協定を結んでいるわけではありません。
偏差値にもばらつきがみられます。
毎年この四大学で、運動競技大会を開催しています。
成成獨國武(成蹊、成城、獨協、國學院、武蔵)
いずれも東京の大学ですが、この名称はネットスラングだと言われています。
はてなキーワードによると、
「単なるネットスラングであり、東京四大学でない國學院大学、獨協大学の関係者が印象操作のために作った造語と言われる。受験業界で使用された例も無く、個々の大学のレベルに差があり、あまり実態を反映していない。」
…だそうです。
手厳しい解説ですが、まったくその通りだと思います。
JAL(上智、青山学院、立教)
こちらは受験業界で新たに使われ始めているらしい?名称です。
早慶上智の上智大学と、
MARCHで今後伸びると言われている青山学院大学と立教大学を、
偏差値的に同列に扱った名称です。
ただし筆者は、巷でこの名称を耳にしたことがありません。
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日本史の参考書
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-02-7
※筆者は世界史選択だったため、日本史の紹介はほぼ全て他人から見聞きしたことになります。 アドバイスなども適切にできる自信がありませんので、他の情報も参照することをお勧めします。日本史は、世界史ほどではありませんが、とても暗記量が多いです。狭く深く学ぶ必要があるため、どれくらい学べばよいのかといった基準もあいまいできりがありません。しかし、日本史は深く学ぶために、物語性があって面白いと言われます。また、暗記すれば暗記するほど点数に反映されやすいので、勉強さえすれば得意科目になりやすいです。ただ、日本史には史料問題があります。多くの日本史選択の受験生は、史料問題で苦労していると言います。つまり、日本史で求められる力は①暗記力、②理解力です。①暗記力は、覚えられる用語数、物語に関して。②理解力は、史料問題を解くために求められる推理力や、推理の元となる暗記力に関するものです。ただし、いくら暗記量が膨大であるからといって、早めに対策に乗り出すのはあまりお勧めできません。高校2年では日本史の模試で良いものがありませんし、暗記した知識を維持するのはとても苦労が伴うことです。はやくて高校2年の春休み、遅くて高校3年生の夏休み前に勉強を始めると良いと思います。まず、日本史は通史から手を付けましょう。通史は「実況中継シリーズ 石川日本史B」がおすすめです。また、日本史の勉強には必須の本があります。通史の参考書を読んでいたり、問題を解いている際でも、なにかわからないことがあれば「日本史B用語集」で調べましょう。もしこの用語集に載っていない用語があれば、それは覚える必要がありません。大学側は、この山川の日本史用語集に載っている範囲で問題を作ってきます。用語集に載っていない用語が出た場合は、大手予備校が大学に、「以後用語集に出ていない問題は出題しないでください!」と要望書を送っているそうです。(早稲田は要望書を受け取っても返事をくれないそうですが。笑)万が一自分が受験する大学で用語集に載っていない問題が出たとしても、誰も解けませんのでそこは割り切ってしまうしかありません。さらに、通史の参考書を読んでいく際に、その復習として一問一答を解くと良いと思います。これらの3つの中から、自分に合ったものを選ぶと良いと思います。左がZ会のもので、MARCHレベル。真ん中が東進のもので、センター~中堅私大レベル。右が同じく東進のもので、早慶上智レベルで..
日本史の参考書
ぬまっち
2012-05-02T14:05:45+09:00
アドバイスなども適切にできる自信がありませんので、他の情報も参照することをお勧めします。
日本史は、世界史ほどではありませんが、とても暗記量が多いです。
狭く深く学ぶ必要があるため、どれくらい学べばよいのかといった基準もあいまいできりがありません。
しかし、日本史は深く学ぶために、物語性があって面白いと言われます。
また、暗記すれば暗記するほど点数に反映されやすいので、勉強さえすれば得意科目になりやすいです。
ただ、日本史には史料問題があります。
多くの日本史選択の受験生は、史料問題で苦労していると言います。
つまり、日本史で求められる力は①暗記力、②理解力です。
①暗記力は、覚えられる用語数、物語に関して。
②理解力は、史料問題を解くために求められる推理力や、推理の元となる暗記力に関するものです。
ただし、いくら暗記量が膨大であるからといって、早めに対策に乗り出すのはあまりお勧めできません。
高校2年では日本史の模試で良いものがありませんし、
暗記した知識を維持するのはとても苦労が伴うことです。
はやくて高校2年の春休み、遅くて高校3年生の夏休み前に勉強を始めると良いと思います。
まず、日本史は通史から手を付けましょう。
通史は「実況中継シリーズ 石川日本史B」がおすすめです。
また、日本史の勉強には必須の本があります。
通史の参考書を読んでいたり、問題を解いている際でも、
なにかわからないことがあれば「日本史B用語集」で調べましょう。
もしこの用語集に載っていない用語があれば、それは覚える必要がありません。
大学側は、この山川の日本史用語集に載っている範囲で問題を作ってきます。
用語集に載っていない用語が出た場合は、大手予備校が大学に、
「以後用語集に出ていない問題は出題しないでください!」と要望書を送っているそうです。
(早稲田は要望書を受け取っても返事をくれないそうですが。笑)
万が一自分が受験する大学で用語集に載っていない問題が出たとしても、
誰も解けませんのでそこは割り切ってしまうしかありません。
さらに、通史の参考書を読んでいく際に、その復習として一問一答を解くと良いと思います。
これらの3つの中から、自分に合ったものを選ぶと良いと思います。
左がZ会のもので、MARCHレベル。
真ん中が東進のもので、センター~中堅私大レベル。
右が同じく東進のもので、早慶上智レベルです。
下段の史料問題の一問一答は、みなさん手元に置いておかれると良いと思います。
最後に、問題集の紹介をします。
左から右へ行くほど難しくなります。
はじめは2,3割しか解けないと思いますが、
何度も復習して9割解けるようにして下さい。
下段は記述問題対策です。
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夢や目標を探す、アドバイスをしてみませんか?②
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-02-6
今回の記事は、前回の続きです。大学に入る意味を考えるヒント、お子さんが幸せになるためのヒントになります。前回は欲求に関するヒントでしたが、今回は夢についてのヒントです。まず、ひとつお聞きします。お子さんは夢を持っていますか?…いまの子どもは夢をあまり持たないと言います。バブル崩壊あとに生まれて不況しか経験していないため、現実志向、安定志向になっているのですね。もちろん、現実志向や安定志向も悪くないと思います。しかし、明確な夢、目標、ビジョンを持っているほうが、意欲が湧くと思いませんか?夢をもっている人は、どこかエネルギッシュでキラキラしていると思いませんか?ぜひ、お子さんと一緒に夢を考えてみてください。夢には、4種類あります。モチベーション4.0などと言われはじめています。前回のマズローの欲求階層説とも繋がってきます。4種類すべてを説明しますので、それぞれお子さんと考えてみてください。まず一種類目は、三大欲求や身心に関する夢です。たくさん寝たい100歳まで生きたいおいしいフランス料理を毎日食べたいといった例が挙げられます。次に二種類目は、所属に関する夢です。Googleに就職したい医者になりたいいい家庭をもちたいなどが挙げられます。三種類目は、革命に関する夢です。日本の政治をよくする!パワハラを無くす!男女平等を実現する!などですね。最後に、四種類目は、生き方に関する夢です。どのような生き方をするのか、という夢です。週に2日しか働かない世界を旅して知見を増やし続ける素直になんごとも信じるなどの例が挙げられます。お子さんの夢は見えてきましたか?もう一度、私の例を見て、もっと詳しく考えてみてください。(しかし、やはり長くなってしまうので、簡略化してあります)私の三大欲求や身心に関する夢は、1日8時間は寝て、週に3日はおいしいピザを食べ、健康に良いおいしい食事を心がけます。所属に関する夢は、いい家庭を持つことです。就職という意味での所属はせず、フリーランスで生きていきます。革命に関する夢では、多くの人が分かち合える社会をつくります。いま日本は、いくらお金があっても幸せになれるわけではないと気づき始めました。お金以外に、多くの人から認められることで、幸せになれるのではないかと思うためです。もちろん、最低限のお金は必要だと思います。そのためには、まずは自分に自信を持ち、そして他人を認められるようになる必要があるので、教育や..
夢・目標探し
ぬまっち
2012-05-02T13:37:41+09:00
大学に入る意味を考えるヒント、
お子さんが幸せになるためのヒントになります。
前回は欲求に関するヒントでしたが、
今回は夢についてのヒントです。
まず、ひとつお聞きします。
お子さんは夢を持っていますか?
…いまの子どもは夢をあまり持たないと言います。
バブル崩壊あとに生まれて不況しか経験していないため、
現実志向、安定志向になっているのですね。
もちろん、現実志向や安定志向も悪くないと思います。
しかし、明確な夢、目標、ビジョンを持っているほうが、意欲が湧くと思いませんか?
夢をもっている人は、どこかエネルギッシュでキラキラしていると思いませんか?
ぜひ、お子さんと一緒に夢を考えてみてください。
夢には、4種類あります。
モチベーション4.0などと言われはじめています。
前回のマズローの欲求階層説とも繋がってきます。
4種類すべてを説明しますので、
それぞれお子さんと考えてみてください。
まず一種類目は、三大欲求や身心に関する夢です。
たくさん寝たい
100歳まで生きたい
おいしいフランス料理を毎日食べたい
といった例が挙げられます。
次に二種類目は、所属に関する夢です。
Googleに就職したい
医者になりたい
いい家庭をもちたい
などが挙げられます。
三種類目は、革命に関する夢です。
日本の政治をよくする!
パワハラを無くす!
男女平等を実現する!
などですね。
最後に、四種類目は、生き方に関する夢です。
どのような生き方をするのか、という夢です。
週に2日しか働かない
世界を旅して知見を増やし続ける
素直になんごとも信じる
などの例が挙げられます。
お子さんの夢は見えてきましたか?
もう一度、私の例を見て、もっと詳しく考えてみてください。
(しかし、やはり長くなってしまうので、簡略化してあります)
私の三大欲求や身心に関する夢は、
1日8時間は寝て、
週に3日はおいしいピザを食べ、
健康に良いおいしい食事を心がけます。
所属に関する夢は、
いい家庭を持つことです。
就職という意味での所属はせず、フリーランスで生きていきます。
革命に関する夢では、
多くの人が分かち合える社会をつくります。
いま日本は、いくらお金があっても幸せになれるわけではないと気づき始めました。
お金以外に、多くの人から認められることで、幸せになれるのではないかと思うためです。
もちろん、最低限のお金は必要だと思います。
そのためには、まずは自分に自信を持ち、そして他人を認められるようになる必要があるので、
教育やジャーナリズムを使ってその素養を高めます。
生き方に関する夢は、
40歳までには仕事から身を引きたいです。
週1日だけ仕事をして、他の6日は家族や友人と触れ合っていたいです。
世界を旅して、真実をこの目で見てまわります。
お子さんの夢は見つかりましたか?
また、もともとあった夢でも、より良い考えに改良することができましたか?
もちろん前回のヒントと同様に、高校生の段階で明確な答えを出すのは難しいと思います。
しかし、お子さんの考えていることを共有し、目標がはっきりしたり、仲が深まったりしたのではないでしょうか。
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夢や目標を探す、アドバイスをしてみませんか?
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-02-5
「どうして勉強して大学に入らないといけないの?」こう改めて聞かれると、困ってしまう方もいらっしゃるのではないでしょうか。いまの時代、大学にいかないと就職ができないから。親戚などの周りの人はみんな大学に行っているから。…答えはいろいろとあると思います。しかし、お子さんはこのような答えで、多大な苦労がともなう受験勉強をやる気になるでしょうか?また、大学受験のやる気はあっても、目標が明確になっていないお子さんが多いのではないでしょうか?目標はしっかり、はっきりしていたほうが、モチベーションが上がります。この記事は、大学に入る意味や目標を考えるヒントになります。子どもと一緒に考えてみてください。ます、私が子どもに「なんで辛い受験勉強をして大学に入らなければいけないの?」と聞かれたとしたら、「それはきみの幸せのためだよ」と答えると思います。人はみな、幸せのために行動しています。幸せになりたくない人はいないと思います。多くの人が大学に入るのも、幸せになるためなのです。では、お子さんはどうしたら幸せになれますか?お金持ちになる。美味しいものをたくさん食べる。友達がたくさんいる。…この質問にも、答えはたくさんあると思います。質問の答えの参考になりそうな考え方を2つ紹介します。一つ目は、マズローの欲求階層説です。この説は、人間の欲求は五つの階層になっていて、下層の欲求が満たされ始めると上層の欲求が出てくるというものです。一番下の欲求は、生理的欲求です。三大欲求の食欲、睡眠欲、性欲などが当てはまります。これらが満たされ始めると、次の欲求が出てきます。二番目の層の欲求は、安全欲求です。健康、身の安全、雇用などが当てはまります。では、その次の三番目の層は何かいうと、所属の欲求です。家族、友人などが当てはまります。四番目の層は、承認欲求です。自信、達成感、他者の尊敬、他者からの尊敬などが当てはまります。…長いですね。笑これで最後です。五番目の層はなにかというと、自己実現の欲求です。道徳、創造力、問題解決能力などが当てはまります。これらの欲求は、一番下の層から順番に満たされる必要があるのです。人間の欲求は尽きることがないですが、やはり欲求を満たすことで幸せを感じることがあると思います。特にいまの日本人は、二、三、四番目の欲求を満たせていないと言います。二、三、四番目の欲求について、お子さんと上の層から順により詳しく考えてみてください。①あな..
夢・目標探し
ぬまっち
2012-05-02T13:17:42+09:00
どうして勉強して大学に入らないといけないの?」
こう改めて聞かれると、困ってしまう方もいらっしゃるのではないでしょうか。
いまの時代、大学にいかないと就職ができないから。
親戚などの周りの人はみんな大学に行っているから。
…答えはいろいろとあると思います。
しかし、お子さんはこのような答えで、多大な苦労がともなう受験勉強をやる気になるでしょうか?
また、大学受験のやる気はあっても、目標が明確になっていないお子さんが多いのではないでしょうか?
目標はしっかり、はっきりしていたほうが、モチベーションが上がります。
この記事は、大学に入る意味や目標を考えるヒントになります。
子どもと一緒に考えてみてください。
ます、私が子どもに
「なんで辛い受験勉強をして大学に入らなければいけないの?」
と聞かれたとしたら、
「それはきみの幸せのためだよ」
と答えると思います。
人はみな、幸せのために行動しています。
幸せになりたくない人はいないと思います。
多くの人が大学に入るのも、幸せになるためなのです。
では、お子さんはどうしたら幸せになれますか?
お金持ちになる。
美味しいものをたくさん食べる。
友達がたくさんいる。
…この質問にも、答えはたくさんあると思います。
質問の答えの参考になりそうな考え方を2つ紹介します。
一つ目は、マズローの欲求階層説です。
この説は、人間の欲求は五つの階層になっていて、下層の欲求が満たされ始めると上層の欲求が出てくるというものです。
一番下の欲求は、生理的欲求です。
三大欲求の食欲、睡眠欲、性欲などが当てはまります。
これらが満たされ始めると、次の欲求が出てきます。
二番目の層の欲求は、安全欲求です。
健康、身の安全、雇用などが当てはまります。
では、その次の三番目の層は何かいうと、所属の欲求です。
家族、友人などが当てはまります。
四番目の層は、承認欲求です。
自信、達成感、他者の尊敬、他者からの尊敬などが当てはまります。
…長いですね。笑
これで最後です。
五番目の層はなにかというと、自己実現の欲求です。
道徳、創造力、問題解決能力などが当てはまります。
これらの欲求は、一番下の層から順番に満たされる必要があるのです。
人間の欲求は尽きることがないですが、やはり欲求を満たすことで幸せを感じることがあると思います。
特にいまの日本人は、二、三、四番目の欲求を満たせていないと言います。
二、三、四番目の欲求について、お子さんと上の層から順により詳しく考えてみてください。
①あなたは、25年後をイメージして、どのように承認欲求を満たしていたいですか?
②あなたは、25年後をイメージして、どのように所属の欲求を満たしていたいですか?
③あなたは、25年後をイメージして、どのように安全欲求(特に雇用)を満たしていたいですか?
④これらの欲求を満たすためには、どのような大学に通えばいいですか?大学をどういかしますか?
※あまり現実離れしていないイメージをしてください。
できるだけ、興味があること、好きなことをイメージしてください。
私なら、こう答えます。
(あまり詳しいと長くなるので、簡略化してあります。
読者のみなさまは、さらに詳しく、より具体的に考えて見てください。)
①私は、多くの教え子がいます。どのような教え子たちかというと、ジャーナリズムに興味があって、お金に目がくらまない意思の強さがあって、彼らは友人に、私をすごく良い人だと紹介してくれるような人たちです。また、私自身も師匠がいます。人柄が良くて、ジャーナリズムの精神が高く、実績を残している人です。お金には興味がない方です。さらに、教え子が大成することで達成感を得ています。
②友人はたくさんいます。私の活動に賛同してくれ、心を許せる友人です。週に一度、家に集まって遊んでいます。いい家庭も築けています。子どもは一人つくって、仲良く過ごしています。
③最低でも80歳までは生きるだろう、というくらい健康です。マスメディアに就職していました。就職して10年勤めたら、独立してフリーランスになりました。いまでは大学の教授をしたり、パレスチナにいって取材をしています。
④ジャーナリズムの専門コースがあって、師匠になってくれそうな人がいて、色んな人がいて、交友関係が広がりそうな大学に行きたいです。大学では、師匠になってくれそうな教授、講師を探して、交友関係を広げて、ジャーナリズムを専攻します。
(その結果私は、早稲田大学教育学部社会科社会科学専修に入学しました。教育学部ですが、ジャーナリズムの権威がいらっしゃいます。)
お子さんは、どのように幸せになるのか、答えが出たでしょうか?
もちろん、高校生の段階で明確な答えを出すのは難しいと思います。
しかし、お子さんの考えていることを共有し、目標がはっきりしたり、仲が深まったりしたのではないでしょうか。
次回の記事では、夢が見つかるもう一つのヒントを紹介します。
ちなみに、マズローについて詳しく知りたい方はこちらをどうぞ。
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子どもが勉強するようになる環境つくりとアドバイス
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-02-4
「勉強をしなさい!」と言っても子どもが勉強をしないのであれば、どうすれば良いのか。今回は、子どもが”継続的”に勉強するようになる方法をお伝えします。先に、ひとつ答えを言ってしまいますね。家庭内で、勉強にさせるような雰囲気をつくるのです!これも家庭内の環境つくりの一つです。小学校のときから、勉強する子どもとしない子どもが居たと思います。その差はどこで生まれているかというと、この家庭の雰囲気(環境)なのです。心理学や社会学で使われる用語に、ヒドゥン・カリキュラムという言葉があります。日本語にすると、隠されたカリキュラムという意味です。どういうことか説明しますね。学校では学習指導要領に則った正式のカリキュラムがあります。しかしそれの他にも、どういうことが推奨されるのかという、無意図的な“空気”があると思います。その“空気”がヒドゥン・カリキュラムなのです。例えば、「わからないことがあれば手を挙げて質問してください。」という先生は多いですよね。しかし、実際に手を挙げてわからないことを質問し続けるのは、授業の進行を妨げるので良くないという暗黙の了解があります。家庭での雰囲気も、このヒドゥン・カリキュラムと同じことが起きているのです。子どもは親の行動を見て育ちます。その親が、新聞を読まないで、テレビのスポーツやバラエティー番組だけを見ていると、子どももそうするのが良いことだと思ってしまいます。実際に、母親の学歴と子どもの勉強意欲、学歴は関係している(正の相関を持っている)というデータもあります。母親が中卒の子どもと、母親が大卒の子どもを比べると、後者よりも前者の子供の方が、成績が悪い傾向があるそうです。親の姿勢が問われているのです。ですので、お子さんが勉強をするよりも前に、まずは親から勉強を始めてみて下さい。本を読む、新聞を読む、テレビでニュースや教養番組を見る、なんでも良いです。このサイトではおすすめの勉強の方法などを配信していますので、その内容を子どもにアドバイスしてあげたりすると、親も勉強しているというアピールになって良いかもしれませんね。また、もう一つ子どもを勉強に仕向ける方法があります。それは、子どもの良いところを見つけて褒めることです。いつも同じことを褒めていてはつまらないので、細かい良いところを見つけていって、一つ一つ褒めていって下さい。改めて子どもとの接し方を振り返ってみると、あまり子どもを褒めていなかったと..
子どもの勉強意欲について
ぬまっち
2012-05-02T03:44:01+09:00
と言っても子どもが勉強をしないのであれば、どうすれば良いのか。
今回は、子どもが”継続的”に勉強するようになる方法をお伝えします。
先に、ひとつ答えを言ってしまいますね。
家庭内で、勉強にさせるような雰囲気をつくるのです!
これも家庭内の環境つくりの一つです。
小学校のときから、勉強する子どもとしない子どもが居たと思います。
その差はどこで生まれているかというと、この家庭の雰囲気(環境)なのです。
心理学や社会学で使われる用語に、ヒドゥン・カリキュラムという言葉があります。
日本語にすると、隠されたカリキュラムという意味です。
どういうことか説明しますね。
学校では学習指導要領に則った正式のカリキュラムがあります。
しかしそれの他にも、どういうことが推奨されるのかという、無意図的な“空気”があると思います。
その“空気”がヒドゥン・カリキュラムなのです。
例えば、「わからないことがあれば手を挙げて質問してください。」という先生は多いですよね。
しかし、実際に手を挙げてわからないことを質問し続けるのは、授業の進行を妨げるので良くないという暗黙の了解があります。
家庭での雰囲気も、このヒドゥン・カリキュラムと同じことが起きているのです。
子どもは親の行動を見て育ちます。
その親が、新聞を読まないで、テレビのスポーツやバラエティー番組だけを見ていると、子どももそうするのが良いことだと思ってしまいます。
実際に、母親の学歴と子どもの勉強意欲、学歴は関係している(正の相関を持っている)というデータもあります。
母親が中卒の子どもと、母親が大卒の子どもを比べると、
後者よりも前者の子供の方が、成績が悪い傾向があるそうです。
親の姿勢が問われているのです。
ですので、お子さんが勉強をするよりも前に、まずは親から勉強を始めてみて下さい。
本を読む、新聞を読む、テレビでニュースや教養番組を見る、なんでも良いです。
このサイトではおすすめの勉強の方法などを配信していますので、
その内容を子どもにアドバイスしてあげたりすると、
親も勉強しているというアピールになって良いかもしれませんね。
また、もう一つ子どもを勉強に仕向ける方法があります。
それは、子どもの良いところを見つけて褒めることです。
いつも同じことを褒めていてはつまらないので、
細かい良いところを見つけていって、一つ一つ褒めていって下さい。
改めて子どもとの接し方を振り返ってみると、あまり子どもを褒めていなかったという親は案外多いです。
子どもがおつかいから帰ってきたとき、どんな言葉をかけていましたか?
親は子供の世話をしているのだから、子どもがおつかいをするのは当たり前だと思っていませんでしたか?
子どもがそれなりに良い成績の通信簿を見せてくれたとき、子どもにどういう言葉をかけていましたか?
「頑張ったね。次はもっと頑張るんだよ!」
なんて、子どもを褒めてはいるけれども、それよりもプレッシャーを与えるような言い方をしていませんでしたか?
日本の子どもは自尊感情が低い(自分に自信を持っていない)というデータがあります。
日本の親は、子どもを褒めないことが原因の一つです。
自尊感情が低い、ネガティブ思考だと受験に差し障ります。
合格という目標に向かって、ポジティブにものを考えられるほうが、精神的に楽でいられるはずです。
そして、勉強面で親に褒められると、子どもは勉強に目を向けるようになります。
男性ならばよくトイレで目にする、
「いつも綺麗に使っていただきありがとうございます!」
という皮肉が効いた言葉と同じです(行動心理学では社会的証明といいます)。
この言葉を使うと、他の言葉に比べて便器の汚れが少なくなるそうです。
子どもも、「毎日勉強を頑張って偉いね!」
と褒められると、その言葉があまりに見当違いなものでなければ、褒められた言葉の通り頑張ろうとするものです。
また、“叱って伸びるタイプ”と“褒めて伸びるタイプ”がいるという話がよくあります。
もちろん、“叱って伸びるタイプ”もたくさんいるとは思います。
しかし、叱られているばっかりでいると、子どもは何のために頑張っているのかがわからなくなってしまいます。
子どもは親から叱られないために頑張れば良いのでしょうか?
子どもは、親のためだけに頑張って勉強をしたいと思うほど純粋ではありません。
少しは褒めることが必要なのです。
人は評価されたいという気持ちがあります。
子どもは褒められることで、評価されたと感じたり、達成感を感じます。
自分に自信を持つことができるのです。
最後に、多くの親が子どもを勉強させるために考えがちなことで、間違っていることがありますので書いておきますね。
それは、大学受験をするからといって子どもを受験塾に行かせることです。
周りのサポートさえあれば、大学受験に塾は必要ありません。
私立大学志望で文系は特にそうです。
最近は大学受験の書籍が充実しているので、
適切な時期に適切な参考書を使えば、受験塾に遜色ない成果があげられます。
私がおすすめする参考書は、他の記事に記載してあります。
あえて塾に行く必要があるといえば、
AO推薦対策、記述問題の添削、メンタル面の維持ぐらいでしょうか。
ですので家族などの周りのサポートがあって、一般受験で、記述問題がない私立文系受験で、
常に勉強ができるメンタルが維持できる場合は、塾は必要ありません。
受験塾は、合格のために必ず行かなければいけないところではなくなったのです。
ですので、親が率先して受験塾への入塾を検討するようなことはあまりよろしくありません。
むしろ、子どもに「塾に通わせてほしい!」と言わせることが重要です。
子どもは、塾に“通わせてもらっている”という意識を持ちますし、
より自立した存在として自覚すると思います。
これらについてもっと詳しく知りたい方は、こちらの書籍がおすすめです。
私もこれらの書籍を参考にしています。
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子どもが勉強するようになる環境つくり
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-02-3
前回の記事では、どのように子どもを勉強させるかを考えるための理論を紹介しました。デシ、市川伸一さんの理論はぜひ頭の隅でも良いので覚えておいてください!今回は、子どもが勉強するようになる良い環境つくりについてお伝えしようと思います。みなさんは、“子どもが勉強しやすい環境つくり”と聞いて、何を思い浮かべるでしょうか?学校や塾の送り迎え夜食の用意騒音を出さないようにテレビの音量を下げることなどを思いつくかもしれませんね。もちろん、こうした環境つくりも必要です。しかし、こうした環境があるからといって、子どもは必ずしも勉強をしませんよね。もし私が勉強をしない子どもを持っていたら、まずは家庭の雰囲気をよくします。笑顔や挨拶を心がけて、居心地が良い家庭を作ります。え?と思われた方が多いのではないでしょうか。それで本当に勉強をするようになるの?と疑問に思われている方は、まずはやってみて下さい。正確に言えば、これは勉強をするようになるための下地をつくってください。家庭の雰囲気が悪く、子どもが親に相談もできないような環境であれば、子どもは反骨精神をもってあえて勉強をしていない場合が多いのです。「勉強をしなくちゃいけないのはわかっているけれども…」という状態の子どもですね。もちろん、もともと家庭環境は万全であると自負している方は、そのまま続けて下さい。ですが、子どもが反抗期(思春期)になってから、そのまま子どもと仲が悪いという親は案外多いように思います。そうして家庭環境が悪くなると、やがて子どもが不登校になってしまったり、問題を起こしてしまいます。受験をきっかけに、ぜひ良い親子関係の復活に努めてください。そもそも、子どもがなぜ反抗期に入るのかというと、親が子どもの自立を妨げてしまっているからです。以前、子どもは「天から授かる」ものでしたが、現代では子どもは「つくる」ものです。こうした言葉の変化にも表れている通り、子どもは親の、言い方は悪いですが“支配下”に置かれてしまっているのです。日本では、親が良かれと思った道を子どもに歩ませてしまう傾向があります。子どもも、親のいうことを素直に聞くことがよしとされ、口答えはもってのほかと育てられることが多いです。日本では、「できるだけのことをしてやる」のがよい教育だと思われているのです。しかし、反抗期は小学生高学年あたりから始まりますが、この時期になると子どもも自律について意識しだします。自律を意..
子どもの勉強意欲について
ぬまっち
2012-05-02T03:00:36+09:00
デシ、市川伸一さんの理論はぜひ頭の隅でも良いので覚えておいてください!
今回は、子どもが勉強するようになる良い環境つくりについてお伝えしようと思います。
みなさんは、“子どもが勉強しやすい環境つくり”と聞いて、何を思い浮かべるでしょうか?
学校や塾の送り迎え
夜食の用意
騒音を出さないようにテレビの音量を下げること
などを思いつくかもしれませんね。
もちろん、こうした環境つくりも必要です。
しかし、こうした環境があるからといって、子どもは必ずしも勉強をしませんよね。
もし私が勉強をしない子どもを持っていたら、まずは
家庭の雰囲気をよくします。
笑顔や挨拶を心がけて、居心地が良い家庭を作ります。
え?
と思われた方が多いのではないでしょうか。
それで本当に勉強をするようになるの?
と疑問に思われている方は、まずはやってみて下さい。
正確に言えば、これは勉強をするようになるための下地をつくってください。
家庭の雰囲気が悪く、子どもが親に相談もできないような環境であれば、
子どもは反骨精神をもってあえて勉強をしていない場合が多いのです。
「勉強をしなくちゃいけないのはわかっているけれども…」
という状態の子どもですね。
もちろん、もともと家庭環境は万全であると自負している方は、そのまま続けて下さい。
ですが、子どもが反抗期(思春期)になってから、
そのまま子どもと仲が悪いという親は案外多いように思います。
そうして家庭環境が悪くなると、やがて子どもが不登校になってしまったり、問題を起こしてしまいます。
受験をきっかけに、ぜひ良い親子関係の復活に努めてください。
そもそも、子どもがなぜ反抗期に入るのかというと、
親が子どもの自立を妨げてしまっているからです。
以前、子どもは「天から授かる」ものでしたが、
現代では子どもは「つくる」ものです。
こうした言葉の変化にも表れている通り、
子どもは親の、言い方は悪いですが“支配下”に置かれてしまっているのです。
日本では、親が良かれと思った道を子どもに歩ませてしまう傾向があります。
子どもも、親のいうことを素直に聞くことがよしとされ、口答えはもってのほかと育てられることが多いです。
日本では、「できるだけのことをしてやる」のがよい教育だと思われているのです。
しかし、反抗期は小学生高学年あたりから始まりますが、
この時期になると子どもも自律について意識しだします。
自律を意識している子どもに対して、
親の意見を押し付けてしまうことは、子どもの人格を認めていないのと同じです。
子どもを“大人として扱う”ことを心がけてください。
さらに、大学受験においては精神的に大人な受験生が有利です。
それは何故かというと、受験勉強が
内発的要因(人間が本来持っている興味や関心に従い、行動すること)
に根を張るものとなるからです。
外発的要因(他者や環境が賞罰を与えることにより、行動を促すこと)
よりも内発的要因のほうが、成績が伸びるという話は前回の記事の通りです。
親から「勉強しなさい!」と言われてやる勉強よりも、
自分で選んだ進路のために勉強するとなれば、勉強に力が入るでしょう。
達成感を得たいがために、勉強をする子どももいるでしょう(教育心理学では達成動機といいます)。
また、子どもにとって大学受験は自己責任となります。
市川伸一さんの理論でいうと“自尊志向”に近いものです。
責任を負わなければいけないことに対しては、自ずと力が入るものです。
ですので、子どもの相談に乗ってアドバイスをするときは、
「子どもにアドバイスする際の心構え」でお伝えしたとおり、経済的なお話以外では、
極力親の希望を押し付けないように気を付けてください。
多くの子どもは、親のために生きているのではありません。
親がよかれと思う道を子どもに歩んでほしいと思うのは、
親として当たり前のことと思いますが、どうぞ不干渉を心がけてください。
もちろん、普段はあまり挨拶をしないし、笑顔でもないのに、
いきなり挨拶をしだしたりすると、最初は子どもも変に思うかもしれません。
子どもも、こうした急な変化にはじめは反応してくれないでしょう。
しかし、「継続は力なり」とはよく言ったもので、子どもも挨拶は良いことだと内心わかっていることですので、
じきによい変化の兆しが見えてきます。
親から妥協したと気づいてもらえます。
子どもの言動に目が余るところもあると思いますが、
はじめのうちは親の側から妥協の姿勢を見せていくようにしてください。
そして子どもにとって、家庭が精神的に落ち着ける場であるように努力してください。
次回の記事では、どのようにすれば子どもが継続的に勉強をするようになるのかをお伝えします。
ちなみに、この記事の内容をもっと詳しく学びたい方は、こちらの書籍がおすすめです。
私もこちらの書籍も参考にしています。
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どうすれば勉強するようになる?
https://exam-of-parents.blog.ss-blog.jp/2012-05-02-2
「勉強しなさい!」といくら言っても全然言うことを聞いてくれない…こういう声は案外多いです。この記事では教育心理学を使って、子どもがどうすれば勉強するようになるのかをお伝えします。少し教育心理学の用語も出てきますが、できるだけわかりやすくお伝えしますので、ご辛抱していただけると助かります。まず、これから話すことを理解するために、2つの用語を紹介します。外発的要因・・・他者や環境が賞罰を与えることにより、行動を促すこと。内発的要因・・・人間が本来持っている興味や関心に従い、行動すること。これらの用語の説明を見て、どういうことかなんとなくお分かりになるかと思います。例えば外発的要因は、「1時間勉強したら30分ゲームをしていいよ!」といった感じのもので、アメとムチを使い分けてやる気を出させるものです。内発的要因は、「本を読むのが好きだから、現代文も解いていて楽しい!」といった感じのもので、知的好奇心からやる気が起きているものです。では、外発的要因と内発的要因では、どちらの方が良いと思いますか?どちらの方が良い成績を収めると思いますか?…結果はもちろん、内発的要因です。外発的要因は、先の「1時間勉強したら30分ゲームをしていいよ!」という例でいうならば、30分ゲームをするための“手段”として勉強しているにすぎません。勉強の内容にはそこまで関心がないため、理解のために工夫をすることもありません(内容分離的動機と言います)。一方内発的要因は、勉強は“手段”ではなく“目的”になっています。外発的要因による勉強よりも、理解を追求し楽しんでいます。外発的要因に比べて勉強時間が多いであろうことに加えて、理解のための工夫を凝らす傾向にあります(内容関与的動機と言います)。よく親が子どもに向かって、「勉強しなさい!」というのは外発的要因なのです。この言い方だと、勉強という“手段”ばかりで、それで得ることができる“目的”がないから子どもは勉強をしないのです。先の例では、30分間ゲームをするという“目的”がありました。ムチばかりで、アメがないのですね。内発的動機で、子どもが自ら進んで勉強してくれれば、親としてこれほど有難いことはないでしょう。しかしいまのところ、いきなり内発的動機を起こす方法は見いだせていません。では、どうすれば良いかというと、外発的動機から内発的動機へ移行させれば良いのです。内発的動機付けの理論家デシは、外発的動機から内発的..
子どもの勉強意欲について
ぬまっち
2012-05-02T02:37:28+09:00
といくら言っても全然言うことを聞いてくれない…
こういう声は案外多いです。
この記事では教育心理学を使って、
子どもがどうすれば勉強するようになるのかをお伝えします。
少し教育心理学の用語も出てきますが、できるだけわかりやすくお伝えしますので、
ご辛抱していただけると助かります。
まず、これから話すことを理解するために、2つの用語を紹介します。
外発的要因・・・他者や環境が賞罰を与えることにより、行動を促すこと。
内発的要因・・・人間が本来持っている興味や関心に従い、行動すること。
これらの用語の説明を見て、どういうことかなんとなくお分かりになるかと思います。
例えば外発的要因は、「1時間勉強したら30分ゲームをしていいよ!」といった感じのもので、
アメとムチを使い分けてやる気を出させるものです。
内発的要因は、「本を読むのが好きだから、現代文も解いていて楽しい!」といった感じのもので、
知的好奇心からやる気が起きているものです。
では、外発的要因と内発的要因では、どちらの方が良いと思いますか?
どちらの方が良い成績を収めると思いますか?
…結果はもちろん、内発的要因です。
外発的要因は、先の「1時間勉強したら30分ゲームをしていいよ!」という例でいうならば、
30分ゲームをするための“手段”として勉強しているにすぎません。
勉強の内容にはそこまで関心がないため、
理解のために工夫をすることもありません(内容分離的動機と言います)。
一方内発的要因は、勉強は“手段”ではなく“目的”になっています。
外発的要因による勉強よりも、理解を追求し楽しんでいます。
外発的要因に比べて勉強時間が多いであろうことに加えて、
理解のための工夫を凝らす傾向にあります(内容関与的動機と言います)。
よく親が子どもに向かって、
「勉強しなさい!」
というのは外発的要因なのです。
この言い方だと、勉強という“手段”ばかりで、
それで得ることができる“目的”がないから子どもは勉強をしないのです。
先の例では、30分間ゲームをするという“目的”がありました。
ムチばかりで、アメがないのですね。
内発的動機で、子どもが自ら進んで勉強してくれれば、
親としてこれほど有難いことはないでしょう。
しかしいまのところ、いきなり内発的動機を起こす方法は見いだせていません。
では、どうすれば良いかというと、
外発的動機から内発的動機へ移行させれば良いのです。
内発的動機付けの理論家デシは、外発的動機から内発的動機への移行を、
以下の4つの段階にわけて説明しています。
① 本当はやりたくないけれども、いやいややっている状態
② 本当はやりたくないけれども、やらないと格好悪い、やらないとまずいと察知する状態
③ 本当はやりたくないけれども、やっておくことは自分に必要であると認識する状態
④ やること自体がとても楽しい状態
また、教育心理学者の市川伸一さんは学習動機の二要因モデルを構築しています。
それによると、学習の動機は6つに分類できると言います。
① ~③は内容には関心を抱かない(内容分離的動機)で、
④ ~⑥は内容にも関心を抱く動機(内容関与的動機)です。
① 報酬志向・・・報酬を得る手段として
② 自尊志向・・・プライドや競争心から
③ 関係志向・・・空気や他者につられて
④ 実用志向・・・仕事や生活に活かすため
⑤ 訓練志向・・・知力を鍛えるため
⑥ 充実志向・・・学習自体が楽しいため
デシの理論であれば①から④へ、
市川伸一さんの理論であれば①~③から④~⑥へと、
移行させていけば良いのです。
もちろん、例外や注意しなければいけないこともあります。
例えば市川伸一さんの理論の例外は、使命感がとても強い人です。
「私はどーっしても医者にならなければいけないんだ!」
「僕が総理大臣になるのは天命なんだ!」
という感じで、使命感たっぷりの子どももいるのではないかと思います。
実用志向に近くはなりますが、そういう子どもは自ら勉強すると思いますので、ここでは扱わないことにします。
注意しなければいけないことは、内発的動機で勉強している人に、
むやみに報酬(アメ)を与えてはいけないということです。
面白がってやっていた活動(勉強)が、何かの報酬をもらうための手段だとみなされてしまうと、
もともとあった内発的動機が薄くなってしまうのです(減退効果といいます)。
例えば、もともとは仕事が好きでやっていたのに、年収3000万円もの報酬をもらっていたところ、
気づけば報酬目当てで仕事をするようになってしまうのです。
では、具体的にはどのように外発的動機から内発的動機へもっていけば良いでしょうか。
時間をかければ簡単なことで、親ができることとしては、
① いい環境を作ってあげること
② 良いアドバイスをすること
があります。
次の記事でこれらを紹介しますね!
今回出てきた市川伸一さんの理論について詳しく知りたい方は、
こちらの書籍がおすすめです。
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